Évaluation à l’entrée en formation
Un positionnement initial est réalisé au début de la formation au moyen d’un entretien individuel et/ou d’un questionnaire. Il permet d’identifier les acquis, les besoins et les éventuelles difficultés de l’apprenant afin d’adapter son accompagnement.
Évaluations pendant la formation
Des évaluations périodiques sont organisées chaque trimestre afin de mesurer la progression et l’acquisition des compétences prévues par le référentiel du CAP Accompagnant éducatif petite enfance.
Selon les compétences évaluées, elles peuvent prendre différentes formes :
- questionnaires et QCM ;
- évaluations écrites ;
- études de cas ;
- exercices pratiques et mises en situation professionnelles ;
- travaux individuels ou collectifs ;
- présentations et entretiens oraux.
Les résultats sont consignés dans une fiche individuelle de suivi et communiqués à l’apprenant. Les compétences peuvent être indiquées comme « acquises », « en cours d’acquisition » ou « non acquises ».
En cas de difficulté, des actions d’accompagnement, de révision ou de remédiation peuvent être proposées.
Évaluation officielle du CAP AEPE
Les modalités de l’examen dépendent du statut du candidat et de l’habilitation du centre, les candidats passent des épreuves ponctuelles organisées dans le cadre de la session officielle d’examen.
Les principaux blocs professionnels sont évalués de la manière suivante en épreuve ponctuelle :
- EP1 – Accompagner le développement du jeune enfant : épreuve orale ;
- EP2 – Exercer son activité en accueil collectif : épreuve écrite ;
- EP3 – Exercer son activité en accueil individuel : épreuve pratique et orale.
Les unités générales sont évaluées selon le règlement officiel de l’examen et la situation individuelle du candidat. Des dispenses peuvent s’appliquer en fonction des diplômes déjà obtenus.
Les évaluations trimestrielles organisées par May Formations permettent de suivre la progression des apprenants.
Conditions d’obtention du diplôme
Pour obtenir le CAP, le candidat doit obtenir :
- une moyenne générale au moins égale à 10 sur 20 ;
Chaque unité validée correspond à un bloc de compétences. Un candidat ayant déjà validé certains blocs peut être dispensé des épreuves correspondantes, selon la réglementation applicable.
Aménagements des évaluations
Les personnes en situation de handicap peuvent bénéficier d’aménagements adaptés pour les évaluations et les examens. May Formations accompagne l’apprenant dans l’identification de ses besoins et dans les démarches nécessaires auprès des services compétents.
Référence officielle : https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/38565/
